评职称时出书选合著还是独著，是让不少高校教师和企事业单位人员头疼的问题。
二者各有优劣，关键要看职称评审细则中的 ”加分密码”。
结合多地最新职称文件和实际案例，这五个核心加分项能帮您算清账：
（一）评审分值差异
在大多数省份的职称体系里，独著的加分优势一目了然。
比如某省《高校教师职称评审标准》明确规定，独著一本专业著作计 15 分，而合著作品中第①作者计 12 分，第二作者计 8 分，第三作者及以后计 5 分。
表面看独著分值更高，但实际操作中，独著需要独立承担选题策划、内容撰写到出版的全部工作以及费用。
而合著可以多人分工协作，尤其适合教学任务重、科研压力大的中级教师，用合理的署名位次兼顾效率与得分。
（二）署名权重的隐性加分
职称评审中，”第①作者” 和 ”独立作者” 的含金量接近，但如果是多人合著，后续作者的加分会逐级递减。
比如某医院正高评审要求，医学专著必须以第①作者身份出版，第二作者及以后不予认可；但副高评审中，第二作者可按 60 比例折算得分。
这就意味着，申报副高职称时，若能参与一本高质量合著并争取靠前署名。
（三）成本投入考量
独著的出版成本通常要高，且需要个人承担全部出版相关费用；而合著可以分摊成本，3-5 人合著一本专著，人均成本就降下来了。
（四）适用范围的弹性空间
中级和副高职称评审中，合著的接受度较高，尤其在应用型学科（如工程类）中，多人合著的教材、行业类著作更受认可。
但申报正高时，部分高校要求 ”独著或作为第①作者的合著”，此时需要评估个人学术地位：若已有多篇核心论文支撑，合著第①作者足以达标；若科研成果较少，独著则能凸显个人学术能力。
（五）出版社等级的加成效应
比如某高校文学院教师联合行业专家，5人合著一本学术著作，通过集体议价进入某全国百佳出版社出版，不仅大家分摊了出版成本，还因出版社等级在评审中额外获得 10 的加分权重 —— 这是单枪匹马出独著难以实现的减费。
其实，选择合著还是独著，本质是在 ”加分””成本 ”和” 个人需求 ”之间找平衡：中级职称首选性价比高的合著，争取靠前署名；副高职称可根据科研基础选择合著第①作者或小部头独著；正高职称则建议以独著或高规格合著（如A类出版社 + 第①作者 ”）提升竞争力。
最重要的是，提前研究单位最新评审文件，算清分值账、成本账和时间账，让出版成果真正成为职称晋升的助推器！